7. September 2020

Susi sag mal söner Snee: Sigmatismus und Schetismus

Die Bildung der Laute CH1 (wie das CH in "ich"), SCH und S (stimmhaft sowie stimmlos) bereitet vi...

12. Januar 2017

Fehler ist nicht gleich Fehler: eine vergessene Fehlerkunde

Ein Blick in die Geschichte der Pädagogik zeigt, dass man den Begriff "Fehler"  bis in die 1930er...

20. August 2015

Housegemachte Diagnostik 3: Mut zur Autorität

Pädagogen sind ganz große Tänzer. Eiertänzer. Denn klare Ansagen sind ungewohnt, sogar verpöhnt. ...

30. März 2017

5 Gründe, warum das Datum Kindergartenkinder überfordert

In Kindergärten wird gerne als Teil des Morgenkreises das aktuelle Datum genannt. Wie sinnvoll is...

15. Februar 2019

Das Märchen von der Inklusion

Wenn man erlebt, wie unter dem Stichwort "Inklusion" altbekannte Methoden als angebliche Neuerung...

Herzlich willkommen!

Dieses Blog ist das erste zum Thema Förderdiagnostik in Deutschland. Förderdiagnostik bedeutet:

  • mit verschiedenen rationalen Mitteln
  • Lernschwierigkeiten zu verstehen und zu erklären
  • und daraus logisch begründete Förderversuche abzuleiten,
  • deren Erfolg dann wiederum kritisch überprüft wird.

Förderdiagnostik ist die Basis aller didaktischer Hilfen bei Lernschwierigkeiten. Sie ist ein Kreislauf, der im Idealfall das Lernen stetig begleitet und nicht nur dann, wenn es Probleme gibt. Leider beherrschen nur wenige Pädagogen Förderdiagnostik auf hohem Niveau. Wir möchten helfen, das zu ändern.

Zu diesem Zweck machen wir  fachwissenschaftlich fundierte und anspruchsvolle Inhalte einem breiten Publikum aus Pädagogen, Psychologen, Eltern und Erziehenden zugänglich. In unserem Shop bieten wir entsprechendes Fördermaterial an, das wissenschaftlich fundiert und in der Praxis bewährt ist.

Regelmäßig finden Sie hier im Blog neue Texte. Wir möchten Eltern und Kollegen ermutigen, genauer hinzusehen – bei ihrer eigenen Arbeit genauso wie bei den Leistungen der Kinder (oder erwachsenen Lerner), mit denen sie zu tun haben. Dazu gehört Selbstkritik. Wir scheuen uns auch nicht vor heiklen Themen und vor Aussagen, die der ein oder andere ungerne hört, denn unser Anliegen ist eine bessere Lernumgebung für Kinder.

Wir schreiben über verschiedene Bereiche rund um das Thema Förderdiagnostik. Dazu gehören theoretische Konstrukte genauso wie konkrete Anwendungsfelder im Unterricht zum Lesen, Rechtschreiben und Rechnen. Aber auch Intelligenzdiagnostik, Schullaufbahnwahl und weitere ähnliche Themen zählen zu unseren Interessen. Neuigkeiten aus der Fachliteratur und unterhaltsame Querverbindungen zu anregenden Ideen finden hier ebenfalls ihren Platz.

Wir, das sind Prof. Dr. Erwin Breitenbach, Universitätsprofessor für Rehabilitationspsychologie, und Dr. Miriam Stiehler, Dozentin und Inhaberin einer Praxis für Förderdiagnostik und Elternberatung. Mehr über den Hintergrund dieses Projekts erfahren Sie in der Rubrik „Über dieses Blog“.

Wer bewährte Fachliteratur oder gedankliche Anregungen rund um Psychologie und Pädagogik sucht, findet unsere eigenen Empfehlungen unter unseren Artikeln.

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