25. November 2020

Den Dop-pelmitlaut hört man nicht – es irrt sich, wer in Silben spricht!

Immer wieder wird behauptet, man könnte die schwierig zu schreibenden Doppelkonsonanten im Deutsc...

31. August 2020

Endlich optimal lesen lernen: Die Einsteiger-Fibel mit dem OLM

Wer unser Blog schon länger kennt, hat in den letzten Jahren miterlebt, wie sehr uns das Thema „O...

22. Mai 2020

Wie arbeitet unser Arbeitsgedächtnis?

Lernen geht nur zusammen mit dem Gedächtnis und Lernen wird leichter gemacht, wenn der Unterricht...

17. Mai 2019

Unterrichtspraxis: So finden Sie heraus, ob Ihr Eingreifen störendes Verhalten bessert

Manchmal hat man den Eindruck, dass ein Schüler „ständig stört“ oder eine Schülerin „nie aufpasst...

3. Dezember 2015

Rechen-Material: Aufs Denken kommt es an

Wenn ein Kind Probleme im Rechnen hat, denken viele Erwachsene, man müsse das Rechnen "anschaulic...

Herzlich willkommen!

Dieses Blog ist das erste zum Thema Förderdiagnostik in Deutschland. Förderdiagnostik bedeutet:

  • mit verschiedenen rationalen Mitteln
  • Lernschwierigkeiten zu verstehen und zu erklären
  • und daraus logisch begründete Förderversuche abzuleiten,
  • deren Erfolg dann wiederum kritisch überprüft wird.

Förderdiagnostik ist die Basis aller didaktischer Hilfen bei Lernschwierigkeiten. Sie ist ein Kreislauf, der im Idealfall das Lernen stetig begleitet und nicht nur dann, wenn es Probleme gibt. Leider beherrschen nur wenige Pädagogen Förderdiagnostik auf hohem Niveau. Wir möchten helfen, das zu ändern.

Zu diesem Zweck machen wir  fachwissenschaftlich fundierte und anspruchsvolle Inhalte einem breiten Publikum aus Pädagogen, Psychologen, Eltern und Erziehenden zugänglich. In unserem Shop bieten wir entsprechendes Fördermaterial an, das wissenschaftlich fundiert und in der Praxis bewährt ist.

Regelmäßig finden Sie hier im Blog neue Texte. Wir möchten Eltern und Kollegen ermutigen, genauer hinzusehen – bei ihrer eigenen Arbeit genauso wie bei den Leistungen der Kinder (oder erwachsenen Lerner), mit denen sie zu tun haben. Dazu gehört Selbstkritik. Wir scheuen uns auch nicht vor heiklen Themen und vor Aussagen, die der ein oder andere ungerne hört, denn unser Anliegen ist eine bessere Lernumgebung für Kinder.

Wir schreiben über verschiedene Bereiche rund um das Thema Förderdiagnostik. Dazu gehören theoretische Konstrukte genauso wie konkrete Anwendungsfelder im Unterricht zum Lesen, Rechtschreiben und Rechnen. Aber auch Intelligenzdiagnostik, Schullaufbahnwahl und weitere ähnliche Themen zählen zu unseren Interessen. Neuigkeiten aus der Fachliteratur und unterhaltsame Querverbindungen zu anregenden Ideen finden hier ebenfalls ihren Platz.

Wir, das sind Prof. Dr. Erwin Breitenbach, Universitätsprofessor für Rehabilitationspsychologie, und Dr. Miriam Stiehler, Dozentin und Inhaberin einer Praxis für Förderdiagnostik und Elternberatung. Mehr über den Hintergrund dieses Projekts erfahren Sie in der Rubrik „Über dieses Blog“.

Wer bewährte Fachliteratur oder gedankliche Anregungen rund um Psychologie und Pädagogik sucht, findet unsere eigenen Empfehlungen unter unseren Artikeln.

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