TeilenLernmaterial: Leiter, nicht KrückeUm Kinder im Rechnen zu fördern, gibt es gutes und schlechtes Material. Aber auch gutes MaterialDidaktische Fehler: Rechnen 0
TeilenRechenschwäche: Neuaufbau tut NotSinnvolle Förderung für rechenschwache Kinder bedeutet: Mathematik neu und kompetent zu unterrichten. Dafür braucht man keineDidaktische Fehler: Rechnen 0
TeilenKeine sinnvolle Rechen-Förderung ohne Fehleranalyse!Die Probleme rechenschwacher Kindern geben sich nicht von selbst, da es sich hier nicht um eineLernstörungen verstehenRechenfehler verstehen 1
TeilenIrrtum Anschaulichkeit: Man sieht nur, was man weißDer Globus macht die Welt “anschaulich” – aber nur für die, die schon wissen, was erDidaktische Fehler: RechnenRechenfehler verstehen 0
TeilenRechen-Material: Aufs Denken kommt es anWenn ein Kind Probleme im Rechnen hat, denken viele Erwachsene, man müsse das Rechnen “anschaulicher” machen.Didaktische Fehler: Rechnen 0
TeilenWarum “mehr üben” rechenschwachen Kindern nicht hilftDas Kind rechnet schlecht – also “übt” es einfach zu wenig? Nein: Üben, das die IrrtümerDidaktische Fehler: Rechnen 0
TeilenWege und Irrwege in der RechenförderungWege und Irrwege: Der Titel klingt arrogant, ich weiß. Das klingt so, als würde sich einerDidaktische Fehler: RechnenRechenfehler verstehen 0