Teilen Rechen-Material: Aufs Denken kommt es an Wenn ein Kind Probleme im Rechnen hat, denken viele Erwachsene, man müsse das Rechnen „anschaulicher“ machen. Didaktische Fehler: Rechnen 0
Teilen Warum „mehr üben“ rechenschwachen Kindern nicht hilft Das Kind rechnet schlecht – also „übt“ es einfach zu wenig? Nein: Üben, das die Irrtümer Didaktische Fehler: Rechnen 0
Teilen Sensation? Rolle rückwärts beim Legasthenie-Konzept Zunächst hielt ich es für eine klammheimliche Sensation: Der Grundschulverband gibt offiziell das störungsorientierte Legasthenie-Konzept auf! Bildungspolitik Lesefehler verstehen 1
Teilen Wege und Irrwege in der Rechenförderung Wege und Irrwege: Der Titel klingt arrogant, ich weiß. Das klingt so, als würde sich einer Didaktische Fehler: Rechnen Rechenfehler verstehen 0
Teilen Housegemachte Diagnostik 5: Guter Rat muss auch befolgt werden Wer hat nicht schon erlebt, dass man notwendige, Compliance einfordernde Elternbegleitung unterlässt? Mit Schrecken festgestellt, dass Lernstörungen verstehen 1
Teilen Housegemachte Diagnostik 4: Gute Arbeit braucht emotionale Distanz Zugegeben, es ist nur einer Fernsehsendung – dennoch gibt es hier für Pädagogen manches zu lernen. Lernstörungen verstehen 1
Teilen Was passiert ohne Leseförderung? Einfach mal hängen lassen und auf mañana warten? Nein – auf Leseförderung zu verzichten, ist nicht Leseaufbau Lesefehler verstehen 1
Teilen Housegemachte Diagnostik 3: Mut zur Autorität Pädagogen sind ganz große Tänzer. Eiertänzer. Denn klare Ansagen sind ungewohnt, sogar verpöhnt. Das geht soweit, Lernstörungen verstehen 1
Teilen „Geist scheint im Umbenennen zu bestehen“ Schütteln Sie auch manchmal den Kopf über die Wortneuschöpfungen der Pädagogik? Da wurde aus der „Hilfsschule“ Bildungspolitik 0
Teilen Housegemachte Diagnostik 2: Widerspruch ist keine Beleidigung Was können Pädagogen und Psychologen von der Fernsehserie Dr. House lernen? Im ersten Teil dieser kleinen Lernstörungen verstehen 1